Praca w grupie to jedna z kluczowych kompetencji kształconych przez cały okres edukacji. Propozycja zawiera przykładowe zapisy kryteriów pomocniczych przydatnych dla nauczyciela.

Ocena dopuszczająca (2)

Uczeń:

• Nie wnosi pozytywnego wkładu w pracę grupy.
• Często podważa zasadność pracy.
• Wykonuje tylko część wyznaczonych przez nauczyciela zadań.
• Rzadko okazuje szacunek kolegom z grupy.
• Nie wspiera dobrej komunikacji.

Ocena dostateczna (3)

Uczeń:

• Stara się być przydatny w czasie realizacji zadań.
• Zazwyczaj wykonuje polecenia i zadaną pracę w terminie.
• Sporadycznie nie okazuje szacunku kolegom z grupy.
• Pracę cechuje brak zaangażowania emocjonalnego.

Ocena dobra (4)

Uczeń:

• Współpracuje z innymi członkami grupy.
• Koncentruje się na wyznaczonym celu.
• Wykonuje zadania zwykle przed czasem.
• Dysponuje całością materiału potrzebnego do realizacji zadania.
• Potrafi słuchać innych.
• Zna zasady komunikowania się w grupie.
• W trakcie wykonywania zadania obecny przez większość czasu.
• Raczej nie zachęca biernych członków do większej aktywności.
• Wykazuje szacunek dla innych członków grupy, nawet gdy występują różnice poglądów.
• W czasie dyskusji używa racjonalnych argumentów, nie poddaje się emocjom.

Ocena bardzo dobra (5)

Uczeń:

• Będąc w grupie wnosi pozytywny wkład w jej pracę.
• Potrafi zaplanować i zorganizować pracę własną i innych.
• Konsekwentnie i z zaangażowaniem wykonuje polecenia.
• Przypomina innym o zadanej pracy.
• Zadaje pytania, czyni uwagi, w celu poprawienia jakości pracy.
• W razie nieobecności dostarcza grupie swoje materiały.

Marek Misztal