Integrowanie oddziaływań szkoły w ramach wsparcia psychologiczno-pedagogicznego
- Autor: Marek Misztal
- 13 czerwca 2016
- Brak komentarzy
Szkoła uczy i wychowuje. To stare jak zinstytucjonalizowana edukacja twierdzenie. Należy przyznać, że dorobiliśmy się przyzwoitego systemu wsparcia psychologiczno-pedagogicznego dziecka, przy czym, poprawy wymagają zachodzące w placówkach oświatowych procesy grupowe. … Czytaj dalej →
Pedagog szkolny a programowanie pracy szkoły
- Autor: Marek Misztal
- 7 maja 2016
- Brak komentarzy
W zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej coraz większą rolę odgrywają zespoły interdyscyplinarne działające w obrębie placówek oświatowych. Można przyjąć, że na gruncie szkolnym zespół interdyscyplinarny to grupa specjalistów współpracujących z sobą, w … Czytaj dalej →
Krótki przegląd metod i technik nauczania
- Autor: Marek Misztal
- 10 lutego 2016
- Brak komentarzy
Przegląd krótki i wybiórczy. Zebrany pod kątem nauk historycznych i społecznych. Sądzę jednak, że większość aktywności opisanych poniżej wykorzystują nauczyciele wszystkich edukacji. Pewien problem dotyczy nazewnictwa: ‘metoda’, ‘technika’. W literaturze … Czytaj dalej →
Klasowe programy wychowawcze
- Autor: Marek Misztal
- 10 lutego 2016
- Brak komentarzy
Cele jakie stawia sobie obecnie realizowana reforma oświatowa w dziedzinie wychowania młodego człowieka, opierają się na zasadach integralności, indywidualizacji oraz podmiotowości ucznia. Mają one sprzyjać usytuowaniu ucznia w centrum planowanych … Czytaj dalej →
Rola wystawy w praktyce szkolnej
- Autor: Marek Misztal
- 23 sierpnia 2014
- Brak komentarzy
Działalność wystawiennicza jest jedną z najbardziej użytecznych i rozpowszechnionych metod oglądowych stosowanych w pracy z uczniami. Chcąc zdefiniować to pojecie, można przyjąć, że jest to zespół działań zmierzających do opracowania … Czytaj dalej →
Taksonomia celów nauczania
- Autor: Marek Misztal
- 19 lipca 2014
- Brak komentarzy
Cele nauczania mogą być opisywane różnorodnie. Każda z definicji w zasadzie będzie dotykać podobnych kwestii. Oto kilka definicji, które przed kilku laty opublikowałem na nieistniejącej już stronie doradcy metodycznego historii … Czytaj dalej →
Cele kształcenie i ich rola
- Autor: Marek Misztal
- 15 lipca 2014
- Brak komentarzy
Cele kształcenia odnoszą się do rezultatów podejmowanych przez nauczyciela działań, w zakresie przyrostu wiedzy i umiejętności ucznia oraz postaw przez niego reprezentowanych. Rezultaty mierzone w postaci wzrostu kompetencji, które następują … Czytaj dalej →
Podstawa programowa – historia (gimnazjum)
- Autor: Marek Misztal
- 14 czerwca 2014
- Brak komentarzy
Cele kształcenia – wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je i ustala związki poprzedzania, równoczesności i następstwa; dostrzega zmiany w … Czytaj dalej →